Proyecto de ASC, TRANSFORMACIÓN DE REALIDADES SOCIALES

A continuación, desarrollaré de forma general un proyecto de transformación de realidades sociales desde el ámbito no formal, realizado  junto a mis compañeros de grupo: CarlaPaloma y Alberto. La realidad social seleccionada es la falta de contecto de los niños con la naturaleza. Para ello utilizamos la técnica de las nueve cuestiones, a la que añadiremos un último apartado: la evaluación.

tecnica

LA FALTA DE CONTACTO DE LOS NIÑOS  CON LA NATURALEZA

Por qué: causas

En la actualidad, los niños emplean la mayor parte de su tiempo libre en actividades no relacionadas con el entorno natural y sí con la tecnología, con una actitud pasiva y sedentaria.

Para qué: objetivos

Para acercar a los más pequeños de la familia al entorno que les rodea, adquiriendo mayores conocimientos sobre la naturaleza y sus seres vivos. Aprendiendo a emplear su tiempo de ocio en actividades saludables. Y desarrollando su inteligencia y sensibilidad ambiental.

Cómo: metodología

Participativa, trabajando en grupo de forma cooperativa. Los padres y adolescentes más mayores serán los monitores de ciertas actividades y talleres aunque siempre seremos nosotros los encargados de coordinarlo.

Qué: actividad

Para llevar a cabo nuestro proyecto, realizaremos diferentes actividades como:

  • Excursiones a granja-escuelas.
  • Excursiones a la montaña: senderismo.
  • Talleres con materiales naturales y reciclados.
  • Deportes de montaña como: escalada, piragüismo, ciclismo, paseo a caballo, observación y escucha de aves, multiaventura.
  • Acampada

Para quién: destinatarios

Familias con hijos/as menores de la comunidad de Madrid, que quieran fomentar este espíritu aventurero y saludable.

Cuándo: temporalización

Los fines de semana durante los meses durante la temporada estival.

Dónde: lugar

En distintos entornos de la comunidad de Madrid.

  • Cercedilla: multiaventura.
  • La pedriza: centro de educación medioambiental, senderismo, escalada, talleres.
  • Patones: granja-escuela.
  • El pantano de san Juan: piragüismo.
  • Buitrago de Lozoya: paseo a caballo y observación de aves.
  • Camping del Escorial: acampada

 Con quién: recursos humanos

Para llevar a cabo las actividades propuestas anteriormente, contaremos con el apoyo de:

  • Monitores de tiempo libre
  • Coordinadores de tiempo libre
  • Padres, madres y tutores.
  • Niños y adolescente
  • Monitores especializados.

Con qué: material

El material que emplearemos para realizar  las actividades serán:

  • Vehículos de transporte
  • Recursos económicos
  • Material y equipamientos específico para cada deporte o taller
  • Información meteorológica
  • Mapas
  • Información sobre los posibles riesgos
  • Botiquín
  • Instalaciones, entre ellas algunas cubiertas relacionadas con la naturaleza en caso de imprevistos con el tiempo.

Evaluación: cuándo y cómo.

Para evaluar el desarrollo de nuestro proyecto, como va siendo su progreso y su impacto, los objetivos que cumplimos y beneficios transversales que no habíamos tenido en cuenta y que también hemos conseguido, llevaremos a cabo una evaluación a través de cuestionarios, cada fin de semana.

Como conclusión añadir que elegimos esta realidad social sustentándonos en artículos como el de Cifuentes, Toro e Iglesias: la importancia de la actividad y contacto con la naturaleza en niños y niñas. Para ellos el aprendizaje por descubrimiento radica en el contacto directo que niños y niñas tienen con el entorno. A través de la experiencia de sus sentidos vitales, del tacto, el movimiento y el equilibrio, se favorecen las redes y conexiones internas que beneficiarán la buena maduración biológica, activando las ganas de aprender y de explorar, facilitando el desarrollo motriz y activando su imaginación a través del juego.

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